我的故事作文的开头简短-j9九游会

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文/邓槐林

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01

那天，我在禁言群里听完大课，看到自己的邮箱里有邮件，打开一看，竟然收到三篇过审的通知。

我在点评班学习写故事，每个月都会过几篇稿子。但是，一天收到三篇 “ 留用 ”邮件，这样的事情绝无仅有。我忍不住第一时间给杨不悔老师报了喜。

杨不悔老师还是一如既往，除了鼓励，让我把打磨稿子过程中的收获总结出来。老师说，故事过审固然值得高兴，最重要的，是我们要知道，为什么会过稿？和老师打磨稿子过程中的收获，比稿费更有价值。

回想起写这三篇稿子，我不仅费了很多时间和精力，打磨时也是伤筋动骨的，把老师虐得也够呛。

通篇故事，我和老师几乎是字、词、句、段，一点一点打磨过来的。过程虽痛苦，收到过审通知，所有的苦都烟消云散了。

02

杨不悔老师让我写收获，我就把这三篇稿子的写作经验分享出来，是对自己的总结，也希望给大家带来一点启迪和收获。

第一，要懂得激活生活中的小素材。

在过审的三篇故事中，有一篇《老公在女主弟弟婚礼上要走随礼钱》，这是发生在我身边的真实事情。

在写这篇故事之前，我跟不悔老师谈论这个素材时，不悔老师说，这是个素材新鲜，建议我根据这个素材，写出一篇故事来。我把故事写完后，发给老师点评，被老师批评得一无是处。最重要的原因，是小素材太老套了。

我该怎么去找新鲜而有用的小素材呢？那几天，我苦思冥想，在自己的素材库中找有用的小素材，还在生活中寻找。这时，儿子给我快递回一个家用暖风机。他说，他在网上看到今年可能要比往年冷，就给我买了个暖风机，我就让它做了故事的开头。

还有一个女就是主给婆家拿蔬菜米面油这个素材，在我们身边是常有的事情。特别是嫁到城里的姑娘给婆家拿得比较多，他们不是买不到，而是娘家里产的新鲜环保无公害，也有娘家父母的一点心意。

我写这样的小素材，老师说新颖而且接地气。顿时，我对老师平时讲的，要激活生活中的小素材的意识，有了更深刻的理解。

第二，摆脱原素材影响，避免陷入原素材中。

对我们这些初级写手来说，最大的问题就是摆脱不了原素材的影响，陷在原素材中出不来。我写的另一篇故事就是这样的情况。

那篇故事的触点来自于网络视频，它是我打磨费时最长，修改最心累的一篇。

故事的开篇用的是生活中的一个小素材，写到背景介绍和矛盾高潮的时候，就不自觉地把原素材给照搬了出来。老师在点评的时候，反复指出要摆脱原素材的影响，可就是陷在里面出不来。

老师说，陷在原素材中出不来，就忽略了故事作为文学作品的完整性。写出来的故事往往比较散，就会出现主线不清晰，结构不紧凑的问题。

老师把原素材比做蛋糕，说从中切下来一块有用的是为故事主题服务的，而我却陷在蛋糕里只顾啃蛋糕。

哪怎么才能从蛋糕里跳出来呢？我索性放下笔去看看书，跟邻居们拉拉家常。在跟邻居聊天的时候，有个素材和我这个故事相似，我就连忙把它用上了。在第三稿发给老师之前，我打磨了有十多遍，老师点评后，说有进步，但是主线还是不清晰。

此时，我有些气馁了，有点想放弃了，可心有不甘，它是我费劲心血写出来的，怎么能白白扔掉呢？我又去翻看自己的素材库，还好，找到了相应的素材，我提炼打磨后用上了。

老师点评完第五稿，发给我的时候，我半个小时都没点开，心想是不是还有原素材的影子？还得打磨？

我静下心来，在头脑中把故事又梳理了一遍，查找还有那些细节没摆脱原素材，当我确定没有原素材痕迹的时候，打开一看，老师说，可以投稿了，那时的喜悦不亚于中大奖。

一篇故事就是在反复打磨中写出来的。我们现处的阶段，鉴别能力还比较差，只有在老师的指导下，才能逐渐摆脱原素材。正如不悔老师说的，我们这种情况是正需要老师的时候，不然，还要老师有什么用呢？

铁棒尚能磨成针。在不断纠错的过程中，我的写作水平才能得到明显进步。

第三，面对瓶颈期，努力去突破

有次，不悔老师跟我点评作业的时候，我告诉她，我积累的可用素材枯竭了，怎么也写不出来了。

老师说，这是写作期间出现的正常瓶颈现象，没什么可焦虑的，让我不要泄气。她还说，素材海海，只是我没有用心发现罢了。她要我找到素材后，发给她，让她把把关，和我讨论一下，看是否可用。

自从来到咱们点评提高班，我每晚都要看一期《金牌调解》或《法律讲堂》，我的许多素材都来自于它们。周岁宴那篇就是来自于《金牌调解》里的两个故事，我把他们糅合起来，列出了一个大纲，作为一个故事来写。老师看了大纲后说，梗老套，但点新颖，可以写出来。

03

这让我悟出了，不是没有素材，而是自己不知道怎么运用素材。黄金遍地，素材海海，只要我们用一颗写作者的心去发现它，运用它，不怕你找不到素材，不怕你突破不了瓶颈期。

不悔老师常在班级群里扔素材，让我们去切素材，搭建框架，可我们就是沿着原素材去思考，老师指导我们去搭建框架，她的良苦用心我能体会到，可脱离了老师的指导，我们就马上不会了。

我把老师扔的这些素材也积累起来，放到自己的素材库里的，有空就反复琢磨，一是学习老师的搭建框架方法，另一个就是揣摩老师的写作思路，然后就是把它作为自己写作的范例。我有两篇故事就是来自于老师扔班级群里的素材，它也助我突破了瓶颈期。

正视瓶颈期，避免陷入焦虑，多和老师沟通，就会峰回路转，从困境中走出来。

我很庆幸，我的晚年生活因写作而变得创实和有趣。身边的许多老朋友，有的喜欢打麻将，有的热衷于钓鱼，有的迷恋广场舞，等等。我却对写作情有独钟，因为写故事给我带来了巨大的成就感和满足感。

写作不是一条坦途，但我相信，只要勤思考，多输入，多动笔，多与老师沟通交流，写作的路就会越走越宽。

作者介绍

邓槐林（沙渠河），汤小小写作班学员。